EL SENTIDO DE LA PALABRA

EL SENTIDO DE LA PALABRA

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Lilian Arellano Rodríguez

La pedagogía es dialógica; la palabra es promesa, lleva por caminos de respeto.              

                Fácil es hablar; pero difícil es ser hombres de palabra. Mayor problema cuando con palabras nos presentamos, comunicamos, elaboramos y expresamos nuestros pensamientos, sentimientos y creencias, creamos un poema y conformamos diversos ámbitos de existencia.  Uno de los mayores retos educativos es devolver la fuerza que se encuentra en el sentido de la palabra; un sentido que la trasciende pues es vehículo de acceso a la realidad, a un sentido real, a una teoría, al arte o a la fantasía. Más aún, la palabra es puente entre tiempos que trascienden el momento cuando es promesa o juramento; es rito cuando celebra y misiva o diálogo cuando traspasa las barreras de las individualidades o máscaras, en el auténtico encuentro.              

                Por ello, cuando el hombre se desvincula de la realidad, de su propia realidad, de los valores, entonces, la palabra pierde su sentido, rebaja el juicio a prejuicio y los símbolos o ritos a mero formulismo.  Esta es una de las razones del por qué hay tantos fariseos y profesionales que hacen de la existencia y de la profesión tan sólo un buen o mal negocio.  Fácil es deducir la importancia de la palabra en el educador, cuando a través de ella enseña, elevando las realidades o situaciones vitales a puntos de encuentro pedagógico: la pedagogía es dialógica.  Nombramos la realidad para enseñarla, para invitar al educando a acceder a ella, a realizar su propio camino de descubrimiento. Múltiples miradas dirigidas a un punto de unión y un lenguaje para pensar y colaborar en el descubrimiento. La verdad real está en la realidad; es la realidad; nosotros sólo intentamos descubrirla; si lo logramos, nuestros pensamientos y palabras serán verdaderos...

D. Luís López González, recordado profesor, decía…

“…las palabras almacenadas en diccionarios cobran la capacidad de hacer desfilar imágenes o, por último, desfilan ellas mismas con su carga de ausencias.  Allí resbala la mente sin asidero, sin rumbo.  Murallas de papeles crecen y se extienden entre el hombre y las cosas como un mar que pretende para sí el sello de garantía de lo real.

Y ese mundo primero, nacido una vez al embrujo de la mirada del hombre, le llama desde lejos.  La nostalgia rompe las barreras del papel y las palabras, y queda otra vez a la vista aquello que estaba simplemente ahí.

El hombre emprende ese viaje, por cierto a través del lenguaje, pero ahora bajo su dominio, como un mundo propio, en virtud de un llamado que escuchó.

                Por ese camino”

              

El pedagogo se hace presente a través de la palabra; con ella apela e invita al educando a recorrer un camino que les lleva a un punto de encuentro, a una realidad común.  La pedagogía es diálogo que insta a la comunión de las almas, en una realidad que las une y trasciende: en el árbol o música contemplados o hechos poema, en el hogar, en los hijos o en la escuela, en la música...  Por ello la palabra exige el amor; de lo contrario, se autodestruye.